BAJKA LOGOPEDYCZNA”KRASNOLUDEK W BUZI”
cel: ćwiczenie sprawności aparatu artykulacyjnego –
Pewnego dnia krasnoludek, która mieszka u każdego w buzi robiła wielkie porządki. Najpierw umył dokładnie ściany (przesuwanie języka w stronę policzków i dokładne ich „umycie”), potem umył sufit (przesuwanie języka od zębów górnych do podniebienia); ponieważ
i podłoga była brudna umył ją dokładnie (opuszczany, jak najniżej język, myjemy dolne dziąsła); Umył także okna, najpierw ich stronę zewnętrzną, a potem od środka (przesuwanie języka po zewnętrznej stronie zębów, a potem po wewnętrznej); potem umył schody (wysuwanie języka na brodę); następnie wyczyścił konin ( dotykanie językiem do nosa); Kiedy krasnoludek spojrzał przez okno spostrzegł przechodzącego swojego sąsiadkę i pomachał do niej (przesuwanie języka z jednego kącika ust do drugiego. Usta przy tym ćwiczeniu powinny być szeroko otwarte); Na koniec wytrzepał dywany (wyciągnij język i energicznie nim potrząśnij).
W ten sposób dom został wysprzątany, a krasnoludek mógł odpocząć w swoim ulubionym miejscu w domku - za górnymi zębami. Uśmiechnął się leciutko i zasnął ze zmęczenia.
ZABAWA ODDECHOWO-RELAKSACYJNA „KOŁYSANIE KRASNOLUDKA”
cel: ćwiczenie oddychania przeponowego ( pomoce: dowolna maskotka, spokojna muzyka) Dziecko leży na podłodze na plecach. Na brzuszku dziecka, rodzic kładzie maskotkę krasnoludka lub inną, dowolną ( dziecko kołysze na brzuszku „przyjaciela krasnoludka”) . Zadaniem dziecka jest kołysanie maskotki, robiąc głęboki wdech nosem aż do brzuszka i długi wydech ustami. Podczas ćwiczenia warto wykorzystać dowolną spokojną muzykę.
ĆWICZENIE KOORDYNACJI SŁUCHOWO-RUCHOWEJ „SPACER KRASNOLUDKA
( pomoce: dowolne obrazki np. z gry typu memory) – losowanie dowolnego obrazka, dzielenie nazwy na sylaby i wykonywanie takiej ilości kroków, jak ilość sylab w wyrazie. Wygrywa osoba ( rodzic lub dziecko) , która pierwsza dotrze od ściany do ściany w pokoju. Dzieci 6-letnie mogą dzielić wyrazy na głoski.
ZABAWA PALUSZKAMI czyli PAULSZKOWE WIERSZYKI dla dużych i małych
( wierszyk mówimy i pokazujemy dłońmi)
Zaciśniemy, otworzymy, żaróweczki dokręcimy,
paluszkami poruszamy, popstrykamy, pogadamy,
kciuk schowamy, nic nie mamy .
JEST W LESIE CHATEŃKA
PRZED CHATKĄ SARENKA.
I ZAJĄC TEŻ STARY,
I DRUGI DO PARY.
SOSNA, JAK WIELKOLUD,
MALEŃSKI KRASNOLUD.
POD GRZYBKIEM SIĘ SCHOWAŁ,
ZWIERZĄTKA RACHOWAŁ
https://sp1.goleniow.pl/files/395/jest-w-lesie-chatenka.pdf
ZABAWA SŁUCHOWA „GDZIE UKRYŁ SIĘ KRASNOLUDEK” cel : doskonalenie uwagi słuchowej oraz umiejętności lokalizacji źródła dźwięku. Rodzic ukrywa w pokoju grający przedmiot np. pozytywkę, kartkę grającą, głośno tykający zegar lub minutnik itp. Dziecko poszukuje ukrytego przedmiotu. Następnie zmiana- dziecko ukrywa grający przedmiot, rodzic szuka.
ZABAWA SŁUCHOWO-ARTYKULACYJNA z wykorzystaniem wiersza
SIEDMIU KRASNOLUDKÓW
W lesie domek jest malutki,
w nim mieszkają krasnoludki.
Gburek – on się wciąż na wszystko gniewa,
rzadko dobry humor miewa.
Mędrek – bardzo dużo wie, bo czyta,
zna odpowiedź, gdy ktoś pyta.
Płaczek – z niego to jest beksa mała,
co już morze łez wylała.
Śpioszek – śpi albo marzy o spaniu,
drzemie nawet przy śniadaniu.
Gapcio – on ma uszka odstające,
lubi gapić się na słońce.
Nieśmiałek – chociaż nikt z niego nie szydzi,
on rumieni się i wstydzi.
Apsik – to ostatni już krasnalek,
kicha, bo ma znów katarek.
Niech w kominku ktoś rozpali,
byśmy wszyscy nie kichali.
Krasnale imiona mają. Czy je dzieci pamiętają?
Dzieci, słuchając wierszyka, starają się zapamiętać imiona krasnali. Rodzic opisuje kolejnych krasnali określeniami z wierszyka (np. on się wciąż na wszystko gniewa), a zadaniem dziecka jest podanie odpowiednich imion (np. Gburek).
Podczas powtarzania wiersza dziecko mimiką i gestem naśladuje krasnoludki.
A może w ponure listopadowe dni, narysujecie ulubionego krasnalka i przyślecie jego portret na moją logopedyczną skrzynkę
